自新冠疫情发生以来，计科系日语教研室的彭妮妮，张羽，高慧霞，张娜，大原佳子老师们认真贯彻学院提出的“停课不停学”的工作思路，针对日语教学的特点，积极研讨各种教学模式和方案。

1.甄选最佳直播平台

最初虽然锁定雨课堂，并坚持每天学习，讨论，但由于申请人数过多，未能如期取得会员资格。后期不断咨询，试用cctalk，腾讯会议，ZOOM会议等，最终基本锁定了腾讯课堂为网络授课直播平台。由于是理论课授课，腾讯课堂基本能满足课堂需要。能够实现线上课堂考勤，讲解，互动，作业，测试等需求。并且学生还可以利用平台重播功能进行有针对性的复习，充分巩固学习效果。

2.共同分享，保证基础教学

我们经常在教研室会议中，通过交流和反思，找到一些共通的比较适合线上教学的方法和监测学生的手段。

①课前精心设计ppt，严格出勤。三次旷课取消考试资格。（利用腾讯课堂后台可以有效管理考勤，清晰看到每位学生的听课时间。）

②课中加大提问密度。利用小班授课的特点，尽量多设置一些互动，如在词汇的扩充上，尽量让学生去发散思维，由老师来进行总结，提升。总之让课堂成为同学们的课堂，而不是老师一个人的“独角戏”。这样既能激发同学们的兴趣，也能更好的达成教学效果。

③作业丰富。课后通过让学生在群里语音打卡，背诵课文，提交笔记，做翻译，写作文等形式，精心设计作业，及时巩固教学效果。

④下课不离线。各位老师会在微信群里发送课上ppt，习题，分享相关课程资料（如语法词汇小案例），辅导外语学习的知识盲区。并及时就学生提出的疑问给予指导和点拨。对同学的课文背诵有针对性的纠正。另外老师们还会每周尽量安排集中答疑的时间，为同学们及时答疑解惑。对于班上的的后进生及时沟通，通过额外布置作业的方式，督促学生，争取不让一个学生掉队。

3.润物细无声，教学无止境。

在保证基础教学的同时，我们也在不断探索如何抓住日语的学科特点，进一步提升教学。日语当中有「以心伝心」的说法，就是指对于有些句子或词汇不是靠语言去生硬的解释，而是靠直感去理解。为了给同学们创造这样的语言环境，我们还做了以下尝试。

①巧用小视频

将语法内容拆成一个个微视频，利用课前十分钟或课间五分钟的时间播放。如彭妮妮老师会提前录制一些语法小视频，每个视频精简且实用，大约3-5分钟，对于学生的语法巩固有着很好的作用。高慧霞老师讲授单词时，会每节课录制跟动漫结合的小视频，这样将单词放到简单易懂的语境中，帮助学生有效，高效地记单词。

②润物细无声 彰显德育

在语言教学的同时，我们试图为学生打开一扇文化的大门，会透过语言介绍日本的文化，如敬语，「人に迷惑を掛けない考え方」「一期一会」等。如张羽和大原佳子老师在教学中，经常与学生沟通，并将日本NHK新冠疫情防控日语纪录片，如如何洗手、个人防护等与教学内容有效结合，在学到语言的同时,打造有温度的课堂，向学生讲述中国的大国风范，充分发挥思政课程作用。

4.共同努力，相关工作稳步推进。

在完成日常教学工作的同时，我们也还承担了清考，补考，学位考等学生的辅导答疑任务，对于网上监考可能出现的问题，大家积极建言献策，有几次都讨论到半夜。最终保证了各科考试的稳步推进。

现在线上教学已经接近尾声，虽然大家也很疲惫，但教学之弦从未松懈过。每次上完课，同学们送的红花，一句“老师再见”“老师辛苦了”，是对我们付出最好的礼物。顺利完成本学期教学任务的同时，对于我们来说也是一次新的机遇。如何能达到最好的授课效果，如何以此为契机，深化教学改革，使线上教学与返校后的线下教学做到无缝衔接，仍是我们接下来要不断去探索的课题。虽不能像白衣天使奋斗在一线，但作为一名人民教师，在各自的课堂里，我们蓄势已发，一起静待陌上花开！